La escuela psicoanalítica inglesa.

La psicoanalítica inglesa Melanie Klein elaboró su propia teoría del desarrollo del psiquismo infantil a partir del descubrimiento del inconsciente. Sostiene que el bebé al nacer trae un bagaje hereditario de fuertes emociones de amor y odio. El primer contacto del bebé es, principalmente, con el pecho de su madre, ya que la lactancia es la actividad excluyente del bebé durante sus primeros días. El primer vínculo original es muy importante para la futura vida emocional de ese bebé, pues a partir de él se irán modelando los sentimientos y estableciendo las bases de la personalidad adulta. Klein habla de un "pecho bueno" que comprende todo aquello que resulta gratificante para el bebé y un "pecho malo" que surge de la frustración de no tener a la madre disponible en todo momento.
  Klein estableció esa teoría mediante el ejercicio del psicoanálisis de muchos niños llegando a su inconsciente a través de la observación de sus juegos y la relación que se establecía entre ella y el niño durante el tratamiento analítico.

Melanie Klein.

  Plantea también un concepto de salud mental como sinónimo de madurez emocional, fuerza de carácter, capacidad de manejar emociones conflictivas, equilibrio entre la vida interior y la adaptación a la realidad y una fusión exitosa entre las distintas partes de la personalidad.


Donald W. Winnicott (1896-1971): basó sus trabajos en el desarrollo del vínculo madre-bebé. A partir de sus investigaciones, estableció relaciones entre el desarrollo de los bebés y las enfermedades mentales (en especial la esquizofrenia y las conductas antisociales) aplicando sus conocimientos a la curación.

  Sostuvo que durante su primer año de vida, el bebé no tiene un psiquismo propio sino que o constituye en relación con su madre, entorno necesario para su desarrollo posterior.
  Elaboró la teoría del objeto, que describe sucesivas formas en que el bebé evoluciona a partir de una dependencia absoluta con su madre hasta que logra organizar su psiquismo y diferenciarse. Distingue entre 3 tipos de objetos: 

• Objeto subjetivo: se construye en los primeros momentos. La mamá siente que el bebé es un pedazo de ella y el bebé que el pecho materno es un pedazo de él.
• Objeto objetivamente percibido: cuando el bebé siente que la mamá se aleja y ya no está compartiendo siempre su espacio con ella comienza la "desilusión" y comienza a percibir sus propios límites.
• Objeto transicional: los bebés además de chuparse el pulgar, se llevan la sabanita a la boca, etc. mas adelante prestan atención a la almohada o a un osito. A estos objetos se los llamo transicionales, algo que el bebé elige, y con el que comienza a relacionarse por sí mismo. Es la primera posesión del no-yo. El objeto le da seguridad al niño y le permite irse alejando de su madre.

Winnicott dice que el papel del padre en el período de lactancia, es el de brindar seguridad a la madre para que pueda dedicarse a la relación madre-bebé. Los excesos de apego a la madre advierten que la "madre suficientemente buena" es la que puede interpretar las necesidades del niño, comprendiendo su gestualidad y estimulando sus expresiones. Los fenómenos transicionales constituyen una zona de experiencia que permanece toda la vida.
  Donald señala que la elección y la designación del nombre al objeto por parte del niño es en cierta manera "crear su mundo" y es su primera expresión de esta acción creativa.

La función materna: la madre cumple distintas funciones; las primordiales son: 

• Sostenimiento o sostén: mantenerlo en brazos con firmeza.
• Manipulación o manejo: favorece en el bebé la experiencia de movimiento corporal.
• Presentación objetal: mostrar objetos de la realidad que puedan dar lugar al impulso creativo del bebé.

Estas funciones permiten al bebé relacionarse con los objetos para habitar el mundo.